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吉林东昌:健全机**积极开拓教育人才培养新路

时间:2018-04-17 12:14来源:网络整理 作者:我的网站
近年来,吉林省通化市东昌区将教师培训工作做为人才培养工作的关键,不断健全培养机**,拓宽培训内容,创新培训模式,采

  近年来,吉林省通化市东昌区将教师培训工作做为人才培养工作的关键,不断健全培养机** ,拓宽培训内容 ,创新培训模式,采取“请进来 、走出去” 、“外引内联” 、推广实施有效教育等形式,开拓了人才培养的新路 ,为推动东昌区教育事业健康、均衡、协调发展提供了坚强的人才保证和智力支持 。

  健全培养机**,搭设人才成长平台 。一是建立骨干教师长效培训机** 。**定骨干教师管理办**、培训方案及考核细则,定期对骨干教师进行考核,骨干教师队伍得到加强 。全区现有省级骨干教师13人 ,市级骨干教师44人,区级骨干教师148人 。二是实施名师工程。**定名教师评选管理办**和考核方案,规范名教师选拔 、培训 、使用和管理,实行每三年滚动评选办**。目前已进行四届名师评。灿23名教师成为东昌区名教师 。建立了“名师工作室”和名师全天候听课** ,发挥名师的辐射、示范作用 ,两年来先后组织了名师汇报会、名师示范课、名师送教下乡、名师与青年教师“结对子”等30余次教学活动 ,加强了名师和其他教师的交流,带动了教师队伍整体素质的大幅提升。三是建立青年教师导师** 。针对新教师适应期、探索期、成长期的不同阶段,开展“师带徒”活动 ,通过专业引领、课例研讨、问题诊断、经验推广等有效培训途径  ,快速提高新教师的教学能力,以适应教育教学的要求。四是实行城乡教师转任和城市教师下乡支教**度。2010年从教师进修学校、教育技术装备办选派了12名业务骨干到农村支教。“十一.五”期间 ,110名城乡教师参与了转任。通过转任和支教,农村教师的整体素质得到提高,同时带动农村教育水平稳步提升 。

  创新培训模式,拓宽人才培养途径。以提高解决教育教学实际问题的能力为突破口,采取“请进来”与“走出去”相结合、尖子培养与全员培训相结合、校本培训与个人自修相结合,对各类教师进行培训 。一是邀请国内知名教育****到我区讲学。近几年来,先后聘请吴正宪 、孟照彬 、李烈 、华应龙等十几位****为全区教师做专题报告,和全区骨干教师面对面进行交流 。二是实行优秀中青年骨干教师“脱产轮岗培训”机** 。每三年输送一批中青年骨干教师到东北师大接受专题培训 ,为教师补充理论营养 ,以适应教育形势发展的需要。2002年以来,共开展三期培训,300余名骨干参加了专题理论培训。三是开设“双新型”领导****高级研修班 。2010年初,选拔32名45岁以下的副校级领导参加首批“新理念新作为”双新型领导****研修班,通过赴北师大集中培训 、参加省市教学科研活动 、建立网络交流群等方式,加快教育管理者的理念更新。四是加大校本研修工作力度 。以学校为主体,组织开展主题教研、教学大**赛、教育沙龙等活动,为青年教师成长提供平台 。开展校级之间“大手拉小手”活动和与名校联谊等校本研修特色活动 ,实现资源共享。

  实施“有效教育” ,提升人才教学能力。采取“典型引路,分层推进,全面实施”的工作思路,扎实推广“有效教育”实验成果。自2007年起,曾先后两次聘请云南师范大学教授孟照彬教授来我区进行专题讲座,并开展“有效教育全员验收”活动,全区已有826名教师通过要素组合课型的验收,有164名教师通过平台互动课型的验收 。“有效教育”的实施与推广转变了全区广大教师的教育思想和教学观念 ,也转变了广大教师的行为方式,使广大教师在教学活动中感受到愉悦,提升了教学质量和教学效率。(张晓薇 曹丽娜)

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